我是從6歲開始閱讀的。我這個年齡的人，沒有趕上早教，上學還要滿8周歲。我是年底生人，走進小學的門檻都快9周歲了。我開始閱讀時，其實不認識幾個字，因為父母都是文盲，父親在解放初上過一年掃盲班，能磕磕巴巴地給我念小人書了，我對這個世界的憧憬都寄存在那四四方方的小人書里，從那時開始，我就愛上了書，也就算愛上了閱讀。

從6歲到9歲入學，這段時間我是一頭扎在小人書鋪里。那時，租看一本小人書2分錢，買一根冰棍兒也是2分錢。我手里沒錢，就把省下買冰棍兒的錢和母親讓我打醬油一類的事情找回的零錢攢起來，花在小人書鋪里看書。最初“四大名著”中的《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》以及現代好多文學名著如：《平原槍聲》、《烈火金剛》、《鐵道游擊隊》、《林海雪原》等都是從小人書里讀來的。從小人書中開始認字，從小人書中認識社會、學習知識，了解和掌握人生的道理。

上學以后，我不再滿足小人書的閱讀。小學三年級的時候，我已經閱讀完中國古典“四大名著”，又閱讀了許多世界名著。小學四年級的時候，“文化大革命”開始了，本該在校讀書的我們這些孩子，都“停課鬧革命”了，在校沒得書讀了，我就在家秋天拾柴火割草，冬天揀糞，賣了錢去看書。在校兩年多沒有書讀，我讀的書卻更多、讀的書范圍更廣了。因為我有的是時間，看什么書也沒人規范。幫母親做飯燒火拉風匣時看書，揀糞拾柴走著路看書，夜里不睡覺躲在煤棚子里自制個煤油燈照樣挑燈夜讀。而且，看的書不再限于文學書籍，天文地理歷史自然生物化學劇本美術什么都看。記得一句俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神，我發誓要讀萬卷書。母親看見嘆息說：“這孩子天生就是個讀書的料，可惜了。唉。”那時，我把揀糞拾柴積攢的所有積蓄都買了書，家里的書從柜子上一直摞到房頂。可惜，在“文革”鬧得最緊的時候，被街道的“造反派”破“四舊”，全部抄了去一把火給燒了。為這，我難過得哭了好幾天。

此后的十多年間，雖然后來復課了，我們依然沒有得到良好的學校教育，大部分時間都用來學工、學農、學軍了。在校學的課本是“語錄”、“農醫”、“戰地新歌”和政治，我們幾個學習好一點的同學就把這些“課本”糊做封皮，書里夾著數理化語外。如果說我們上學還算學了點東西的話，那不是老師的嫡傳，而大部分靠的是自學，靠的是自己閱讀。好在學校的圖書館偷著對我開放，下午借書，第二天早起還書。每天看完一本書的速度，使我幾乎把學校圖書館的書全部讀過。憑著這種閱讀，我以優異的成績跨進河北師范大學，成為進入企業后的“知識分子”;憑著這種閱讀，我愛上了文學寫作，加入了唐山市作家協會，還獲得了《人民日報》(大地副刊)文學創作二等獎、第四屆全國煤礦文學“烏金獎”、“曹妃甸之聲”小小說寫作大賽二等獎。憑著這種閱讀，我得以來到企業教育培訓基地，投身全煤系統第一所高職院校參與學院建院和學校管理，讓更多的人通過閱讀來改變人生。

而今，我們閱讀的手段更多、條件更好了。沒有誰再用古代賢人“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”的方式讀書了，即使生活最困難的人，也不用再躲在煤棚里挑燈夜讀，更沒人逼著我們去“頭懸梁、錐刺股”式的學習，也不用“語錄本”包書皮冒著挨斗的風險去偷學。我們面前既有紙質的書，還有互聯網書庫，甚至手機等現代化的通訊設備都可以用來閱讀，各種閱讀手段是我們年輕那個時代不可想象的。我常想，現在的學習生活多好，可以博覽群書，要讀什么就有什么，知識經濟和信息化時代為人們提供了寬松的閱讀條件，現在的人真幸福。

有一句老話，叫做“知識改變命運，學習成就未來”。這句話對我們啟迪頗深。一個人沒有知識，只會有渾渾噩噩的一生;而要獲得改變命運的知識，只有學習。學習的范圍很廣，包括閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等多種手段，而閱讀卻是從所有視覺材料中獲取信息的最主要手段。依我的體會，閱讀是對世界各種現象認識、理解、吸收、鑒賞的思維過程，閱讀可以學得知識、獲得才干;閱讀可以陶冶情操，提升自我;閱讀可以品味世相，豐富人生。所以我說，閱讀是啟迪人生的一把鑰匙。當我們真正拿到這把鑰匙之后，人生這把鎖你隨時打開，輝煌都可能撲面而來。

把握啟迪人生的鑰匙，我們終其一生都要閱讀。