閱讀是和偉大的心靈交流，所以，閱讀可以改變?nèi)松?/p>

舉個(gè)身邊的例子。兒時(shí)的一個(gè)玩伴特喜歡舞槍弄棒，打起架來(lái)以一當(dāng)十，在初中時(shí)，讀了《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》等名著后，就像換了一個(gè)人，再也不和別人打架了，在他看來(lái)，打架的行為很幼稚，純屬小兒科。有一年，學(xué)校號(hào)召同學(xué)寫大字報(bào)，“反擊右傾翻案風(fēng)”，政治課目的成績(jī)根據(jù)大字報(bào)的數(shù)量來(lái)定，他一張大字報(bào)也沒(méi)有寫。后來(lái)他告訴我，學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，都去寫大字報(bào)，將來(lái)沒(méi)有本事，靠什么吃飯?在校時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不太好，但參加工作后，他鉆研業(yè)務(wù)，成了工人技師，獨(dú)當(dāng)一面，退休后還全國(guó)各地跑，給人家打工，很受歡迎，因?yàn)樗屑夹g(shù)。

過(guò)去說(shuō)，萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。書中自有黃金屋，還有顏如玉，在我讀高中的1976年，讀書無(wú)用論盛行，學(xué)反潮流的黃帥，學(xué)白卷英雄張鐵生，因此，同學(xué)們都不把精力放在學(xué)習(xí)上。記得那時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師一夜之間成了被批斗的對(duì)象，以往，他對(duì)我們管束非常嚴(yán)厲，被批斗以后，見了我們就像老鼠見了貓一樣。我不喜歡數(shù)學(xué)，看著他那個(gè)窩囊樣兒，心里有一種快意。那個(gè)荒謬的時(shí)代已經(jīng)成為歷史，永遠(yuǎn)不會(huì)再重演了。

參加工作后，在我的身邊，不乏利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)的人，他們是中專生，考了大專，再考本科，還有繼續(xù)考研的。他們中的不少人憑借學(xué)歷取得了相應(yīng)的職稱，也算是一種成功。而我沒(méi)有他們那樣幸運(yùn)，那時(shí)有句順口溜：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。可是我偏偏這三樣都不行，由于在校時(shí)偏科嚴(yán)重，加之大環(huán)境影響，我連續(xù)兩年高考均未成功。1982年考江蘇電大中文班時(shí)，只考語(yǔ)文、政治、歷史、地理，我順利過(guò)關(guān)，三年后畢業(yè)，分到文化館，后來(lái)又進(jìn)入企業(yè)報(bào)社，再也沒(méi)有繼續(xù)考文憑，稱職問(wèn)題先是因?yàn)橥庹Z(yǔ)過(guò)不了關(guān)，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)歷，均把我擋在了副高的門外，直到現(xiàn)在職稱一直停留在中級(jí)，這也讓我多少有些沮喪。

所幸的是，我并未放棄閱讀。閱讀改變了我的人生，它成了我生命中重要的組成部分，也是一個(gè)拐點(diǎn)。

和周圍朋友不同，最初，我的閱讀帶有很強(qiáng)的功利性，因?yàn)橄矚g寫作，我的閱讀主要是小說(shuō)類，希望從別人的作品中學(xué)到寫作技巧，提高自己的寫作水平。

1982年秋上電大的時(shí)候，我的一篇作文被老師在課堂上講解，后來(lái)這篇作文被我改成短篇小說(shuō)，發(fā)在1992年第4期《雨花》雜志上，從那開始，我便打定主意要當(dāng)個(gè)作家。有一年，著名作家劉慶邦來(lái)我所在的礦區(qū)講學(xué)，他建議我讀一下奧地利作家茨威格的作品，國(guó)內(nèi)作家，可以讀一下《晚報(bào)新聞》的作者述平的小說(shuō)。按照劉慶邦先生的指點(diǎn)，我讀了茨威格和述平的一些小說(shuō)，加之受到劉慶邦煤礦題材小說(shuō)的影響，我對(duì)人物的心理描寫、敘事的技巧、故事的結(jié)構(gòu)和人性的刻畫等有了一些感悟。我曾買了何銳先生主編的“黃果樹瀑布”系列叢書，讀了馬原、格非、余華、潘軍等先鋒派作家的小說(shuō)，深受教益，鑒賞能力和寫作水平也隨著閱讀慢慢提高。接著又讀了一些國(guó)外作家的作品，1997年12月，我的中篇小說(shuō)《歲月留痕》在《中國(guó)煤礦文藝》(即《陽(yáng)光》)發(fā)表，并獲得全國(guó)煤礦文學(xué)烏金獎(jiǎng)，也就是從那時(shí)起，我的創(chuàng)作慢慢走上正軌，10年間，我發(fā)表了大量中短篇小說(shuō)。

2007年夏天到2008年底，可以說(shuō)是我的閱讀年，我開始閱讀國(guó)外文學(xué)名著。普魯斯特的《追憶似水年華》我用了七個(gè)多月的時(shí)間讀完。接著讀了陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》《罪與罰》、福樓拜的《包法利夫人》、馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》、福克納的《喧嘩與躁動(dòng)》、帕斯捷爾納克的《日瓦戈醫(yī)生》、盧梭的《懺悔錄》、君特·格拉斯的《鐵皮鼓》等。在我讀完《追憶似水年華》這部巨著后，不少作家朋友在博客上留言說(shuō)，他們幾乎沒(méi)有耐性把這本書讀完。在二百多天時(shí)間里，每天晚上我都在家人休息后獨(dú)自在另外一個(gè)房間讀它，開著臺(tái)燈，在橘黃色的光線里，逐字逐句地讀。我把精彩的部分用鉛筆劃下來(lái)，我讀得很慢，因?yàn)樗皇且槐緯充N書，是不能快讀的。我每天都讀上幾頁(yè)，細(xì)細(xì)品味其中的快樂(lè)，享受閱讀的過(guò)程。有的時(shí)候，我忘記了時(shí)間，甚至忘記了身處何地，完全進(jìn)入了書中人物的生活場(chǎng)景中。我覺(jué)得，今生一定不應(yīng)該與這樣的名著擦肩而過(guò)，特別是那些想成為作家的人。

讀盧梭的《懺悔錄》，有一種快意，他作品的思辨色彩，他的強(qiáng)烈的自我意識(shí)很能感染人。讀薩特的小說(shuō)《墻》，我才明白漢語(yǔ)的表現(xiàn)力是多么強(qiáng)大。我在網(wǎng)上搜索這篇小說(shuō)的幾個(gè)不同版本，查看在翻譯上的區(qū)別，很有收獲。讀朱光潛先生的《悲劇心理學(xué)——各種悲劇快感理論的批判與研究》，我感到自己的眼前打開了一扇窗口，朱先生告訴了我許多原先不知道的知識(shí)，而那些陌生的理論經(jīng)他一點(diǎn)也讓我頓時(shí)會(huì)意。

閱讀不是做生意，不能直接獲利，它給人們的受益是經(jīng)要過(guò)一段時(shí)間方可顯示出來(lái)的。因此，我把每天的閱讀當(dāng)作一次次長(zhǎng)途跋涉，累了就休息一下，然后再往前走，不管目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，只要不停地走，總會(huì)到達(dá)目的地。漸漸地，讀書不僅僅為了寫作，更是讓心靈找到一個(gè)棲息地，讀書的功利色彩慢慢褪去。如果硬要說(shuō)功利性，我的體會(huì)是，讀書改變了我的人生，確切地講，是改變了我的性格。一個(gè)頑皮的男孩，一個(gè)幼稚、簡(jiǎn)單的人，在正能量的熏陶下，在偉大心靈的感召下，在精神食糧的養(yǎng)育下，見識(shí)了復(fù)雜多變的人生，窺見了人性深處的隱秘，獲得了對(duì)世界的感悟和認(rèn)知，這是讀書的結(jié)果。閱讀讓我變得安靜，讓我于塵世中逐漸脫俗而立，努力遠(yuǎn)離邪惡，親近崇高。閱讀不僅提升了我的生活質(zhì)量，讓我的生活變得更充實(shí)、更快樂(lè)、更有意義，同時(shí)升華了我的內(nèi)心世界，讓我趨向于人間的真善美。

當(dāng)然，讀書也讓我變得多少有些迂了，沒(méi)有時(shí)間去搞人際關(guān)系，沒(méi)有精力去杯盞交錯(cuò)，不屑與低檔次的人交結(jié)，朋友圈變得單一和狹小。有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里吃不開、行不通，甚至連基本的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都無(wú)法解決，起碼的生存能力都不具備。哀也?幸哉!

今年春節(jié)，我喬遷新居，實(shí)現(xiàn)了自己最大的愿望，有了一間書房，當(dāng)我坐在那間擁有許多書的房間里時(shí)，我流下了幸福的淚水。遙想退休后的生活，我每天和那些紙質(zhì)書在一起(而不是在電腦或手機(jī)上閱讀)，或手捧一本書，坐在采光很好的陽(yáng)光房，一邊品茗，一邊閱讀。那時(shí)的我雖然已經(jīng)很老了，頭發(fā)也白了，抑或手里拄了拐杖，但我終于成了一個(gè)飽學(xué)之士，我的大腦會(huì)非常清晰，思維也很活躍，我的目光充滿睿智的光芒，我留給親人和朋友的是可敬的形象而非一個(gè)癡呆的老者——這或許又是閱讀的另一個(gè)好處。

閱讀能帶給我們的也許正是這些，讓一個(gè)人遠(yuǎn)離孤獨(dú)和凄涼，接近崇高和幸福。