深秋登黔靈山“瞰筑亭”，天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，眼底盡收筑城美景，頓覺“山高人為峰”，慨嘆孔夫子“登泰山而小天下”。由是想到“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”讀書豈不如登山?山腳、山腰、山頂風(fēng)景各異，須千里之行始于足下，持登頂?shù)囊懔Γ栍[無限風(fēng)光。

讀書之初，如登山上路，“空山不見人，但聞人語響”。我上大學(xué)第一堂寫作課，老師就出題：《書》。從“書籍是人類進(jìn)步的階梯”(高爾基)，到“書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品”(莎士比亞)，從“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”(蘇東坡)，到“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”(李苦禪)，如意欲前往名山大川的激動(dòng)，讀書的理念深深刻在了腦海里，伴隨著學(xué)習(xí)、工作和生活，憑興趣讀書轉(zhuǎn)向了自覺讀書。

品味書籍，如登山途中。時(shí)而平緩、時(shí)而陡峭，有時(shí)駐足觀望，有時(shí)邊走邊想;時(shí)而舒緩，時(shí)而峻急，有時(shí)沉思默想，有時(shí)豁然開朗，這是登山與品書的節(jié)奏和樂趣。讀不同的書，就如登不同的山，童謠里純真的生活氣息，詩詞里萬事萬物的生動(dòng)情感，武俠作品想象力的拓展，言情小說里的柔腸百結(jié)，科普讀物的啟人心智，歷史演義的波瀾壯闊，神算巫筮的千奇百怪……洋洋大觀，充塞于目，不絕于耳，仿佛與先賢哲人對(duì)話，越數(shù)千年時(shí)空交流，不由嘆息古人為何教誨后進(jìn)以“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。有一點(diǎn)可以肯定，書乃人類文化傳承的載體、人類文明延綿的基石。

領(lǐng)悟書籍，如登山臨頂，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。隨著讀書推進(jìn)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解隨之深入。古今多少事，盡在登高望遠(yuǎn)的靈心觀照之中，卻也是讀書潤物細(xì)無聲的沉淀，于潛移默化、不知不覺中提升自我。讀懂一本書，就像攻下一座山。魯迅的“投槍匕首”，叔本華“鋪滿熾熱火炭的環(huán)行軌道”，馬克思的“解剖刀”，毛澤東的“還看今朝”……林林總總，幕天席地，不解其意則如登山半途而歸，不過雖有“山重水復(fù)疑無路”的疑惑，不懈堅(jiān)持終會(huì)“柳暗花明又一村”。

融入書籍，如登山歸途，“明月出天山，蒼茫云海間”。文以載道，以文化人。讀書，是讀如何做人、讀道德規(guī)范、讀人類文明，“成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人”。閱歷多了，“橫看成嶺側(cè)成峰”，察古知今、明辨事理，不以物喜，不以己悲，在優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中如魚得水，用儒家、道家、佛家的典籍來釋疑解惑“人與人、人與自然、人與心靈”的關(guān)系，于是，沉浸在人類精神世界中，補(bǔ)足精神之“鈣”，祛除行為之“垢”，筑牢思想之“魂”，浩浩然揚(yáng)君子之風(fēng)，卓卓然做有識(shí)之士。

世上沒有登不盡的山，只有讀不完的書。書中有你不知道的知識(shí)，有你不了解的世界，有你要追尋的夢(mèng)想。找一本好書，暢游在文字的山谷溝壑間，穿越層巒疊嶂，更于平凡之中見真知、日常之中見深?yuàn)W，以之延伸人生長度，拓展人生寬度，增加人生厚度，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。