錢學森先生兩彈一星元勛，一生發表專著7部，論文300余篇，主要學術貢獻集中在應用力學，噴氣推進與航天技術，工程控制論，物理力學、系統工程，系統科學，思維科學，人體科學，科學技術體系與馬克思主義哲學等九大方面。有人稱他為戰略科學家。但他的智慧與才學遠不只這些方面。
　　葉永烈所著《錢學森傳》中介紹：錢學森先生集大成，得智慧，首創山水城市的理念，為海內外城市規劃及建筑專家廣泛認可；他提出的創建農業型的知識密集產業農業、林業、草業、海業和沙業的設想，使我國沙業和草業發展取得了顯著成績。2008年1月，胡錦濤總書記在看望97歲高齡的錢學森時對他說：前不久，我到內蒙古自治區鄂爾多斯市考察，看到那里沙產業發展得很好，沙生植物加工搞起來了，生態正在得到恢復，人民生活水平也有了明顯提高。錢老，您的設想正在變成現實。他還關注現代帝國主義研究，在1987年到1988年一年多的時間里，他先后50多次參加中央黨校《現代帝國主義研究》微型學術討論班，并結合自己在美國學習、工作、生活二十年的經歷，提出很多獨立的見解和批評。他借鑒美國蘭德公司的經驗，助推成立中國航天科學技術咨詢公司和中國航天系統工程公司，使中國航天事業走向市場。溫家寶總理在參加完錢學森葬禮后深情地回憶說，他與錢老曾長談如何建設中國的生態文明，探討能否開發地球深處能源等問題。錢學森先生的智慧和才學，真是令人高山仰止。
　　筆者是20世紀90年代看到了錢學森先生的現代科學技術體系圖，并由此圖引導我不斷拓展閱讀范圍。沿著錢學森先生所建構的現代科學技術體系指引的方向，在條件有限的情況下廣泛涉獵了他所提到的諸多學科，直到今天都興味盎然。
　　錢學森的現代科學技術體系（人類知識體系），這一體系從橫向上看有自然科學、社會科學、數學科學、系統科學、思維科學、人體科學、地理科學、軍事科學、行為科學、建筑科學、文藝理論等十一個門類。從縱向上看有三個層次：最高層次是馬克思主義哲學，也就是辯證唯物主義；最下面的層次是現代科學技術的十一個大門類；中間通過十一架橋梁（自然辯證法、唯物史觀、數學哲學、系統論、人天觀、認識論、軍事哲學、人學、地理哲學、建筑哲學、美學）把馬克思主義哲學與十一大科學門類連在一起。其中每一個科學技術門類，又按照是直接改造客觀世界還是間接地聯系和改造客觀世界的原則劃分為基礎科學、技術科學、工程技術三個層次（文藝理論的層次略有不同）。錢學森先生的科學世界不僅涉及橫向上的十一個科學門類，也涉及暫時還不能進入這個科學體系的大量經驗性知識，以及所有這些科學知識最后提煉上升到哲學層次的理論。研究者余華東指出，錢學森先生于20世紀80年代提出現代科學技術體系以后,借鑒北京大學老哲學家熊十力教授把智慧分為性智、量智的觀點,并對其加以唯物主義的解釋與發揮，并最終提煉形成他的大成智慧學。
　　后來，筆者陸續購買和閱讀了錢學森先生的《關于思維科學》《論人體科學》《城市學與山水城市》《科學的藝術和藝術的科學》《創建系統學》《集大成得智慧》《智慧的鑰匙》《錢學森講學錄哲學、科學、藝術》等書籍，深受其廣博學養的滋養，并接受了錢學森先生從定性到定量綜合集成方法。隨著工作生活的變化，筆者率性而為地閱讀了大量關于人體文化、城市文化、大學文化、民俗文化、企業文化、園林文化、紅樓文化等方面的書籍，并試圖按照從定性到定量綜合集成方法，從整體上予以理解和把握。這些閱讀和學習，確實極大地拓展了我的視野和學養，也給我后來的人生帶來深刻地影響。
　　2005年，為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？，這個錢學森之問一石激起千層浪。關于國家創新人才的培養問題，一時成為社會各界關注的焦點問題。其實，早在1993年，錢學森先生就提出了大成智慧教育的設想。錢學森先生在給錢學敏的一封信中談到大成智慧碩士及其教育設想：大成智慧碩士，具體講：①熟悉科學技術的系，熟悉馬克思主義哲學；②理、工、文、藝結合，有智慧；③熟悉信息網絡，善于用電子計算機處理知識。這樣的人是全才。我們從西方文藝復興時期的全才偉人，走到19世紀中葉的理、工、文、藝分家的專家教育；再走到20世紀40年代的理工結合加文、藝的教育體制；再走到今天的理工文（理、工加社科）結合的萌芽。到21世紀我們又回到像西方文藝復興時期的全才了。但有一個不同：21世紀的全才并不否定專家，只是他，這位全才，大約只需一個星期的學習和鍛煉就可以從一個專業轉入另一個不同的專業。這是全與專的辯證統一。
　　大成智慧碩士教育大致可以分為這幾段教育：1、8年一貫制的初級教育，4歲到12歲打基礎。2、接著的5年（高中加大學），12歲到17歲，是完成大成智慧的學習。3、后1年是‘實習’，學成一個行業的專家，寫出畢業論文。
　　這樣的大成智慧碩士，可以進入任何一項工作，如不在行，弄一個星期就可以成為行家。以后如工作需要，改行也毫無困難。當然，他也可以再深造為博士，那主要是搞科學技術研究，開拓知識領域。這個大膽設想，您看如何？新一次的‘文藝復興’呵！
　　這是錢學森先生結合自己和同學在北京師大附小，北京師大附中，上海交大，美國麻省理工學院，加州理工學院等院校受教育和成長過程的親身體驗。吸收了思維科學以及一些科學工作者對教育心理學、腦科學研究和實驗的成果和感悟，對未來教育方案的大膽設想，也是對未來中國教育的期許。
　　由于對新中國兩彈一星事業的巨大貢獻，1991年，中央授予錢學森國家杰出科學家榮譽稱號。蔣英陪同丈夫錢學森出席了頒獎儀式。在授獎儀式臨近結束時，錢學森發表了講話。在表達了對中央的感謝之后，錢學森話鋒一轉，指著蔣英向大家介紹說：蔣英和我的專業相差甚遠她是女高音歌唱家，而且是專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲。正是她給我介紹了這些音樂藝術，這些藝術里所包含的詩情畫意和對于人生的深刻的理解，使得我豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點。了解了這些，我們就不難理解錢學森先生大成智慧的奧秘所在了。
　　然而，錢學森先生智慧的奧秘遠不止這些。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。據《錢學森傳》記載：錢學森有一篇博士論文《非線性彈性力學》，僅手稿就有800多頁。他對學生范良藻說不流大汗，不受大累，僅憑一點小商小販的小聰明，是做不出來的。他對學生戴汝為說：我在做空氣動力學的時候，關于空氣動力學方面的英文的、法文的、德文的、意大利文的文獻我都念過。為了把它做好，我得這么念，而且還進行了分析（寫了450頁的筆記）。由錢學森的老朋友，加州理工學院教授費蘭克E馬勃收集保管的錢學森離開美國后，散落在實驗室、辦公室的手稿就達15000余頁，80磅之重。錢學森先生家中書柜將近50個，他親手剪的報紙有629個牛皮紙袋，總共24500多份。另外，錢學森先生探討各類學問的書信總共達7000多封。如此可見，錢學森先生的學術貢獻除了他的天才、夫人的影響之外，更多的是他的勤奮。
　　事理看破膽氣壯，文章得意心花開。這是錢學森先生最喜歡吟誦的一句詩，也正是他取得豐碩學術成果，提出很多學術創見的會心之言。英國獸醫學家泰勒講：具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。錢學森是戰略科學家，也是大學問家，自然能夠對他所關注的各類問題不斷產生新的聯想和獨到的見解。錢學森先生說：如果一個科學家的生命屬于科學，就應把自己的生命過程使用得更有效，更精細，更有韌勁。是啊，讓我們在反復閱讀和品味錢學森先生卓越人生和其著作的過程中，努力使自己的生命過程更加扎實、精細而堅韌，并力爭活得更有意味，更加精彩，更加雍容。